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扬帆起航--王涛的博客

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2008年5月23日  

2008-05-23 23:24:47|  分类: 文件库 |  标签: |举报 |字号 订阅

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方位与图形教学案例

一年级组      王涛

一.教学内容:

九年义务教育教材(青岛版)一年级下册第三单元方位与图形第一课时。

二.教学目标:

1、在具体情境中,初步感知东西南北四个方向;在日常生活中,能借助给定的一个方向,辨认其他三个方向。

2、在观察、操作活动中,建立初步的空间感和方位感。

3、感受辨认方向在生活中的作用,体会数学美。

三.教学重点与难点:

重点:在具体情境中认识东、西、南、北四个方向。

难点:建立初步的空间感和方位感。

四.教学准备:

实物投影、录音机、写着东、西、南、北四个方向的纸条。

五.教学方法:讲解法

六.课型:新授课

七.教学过程:

(一)游戏导入

老师:小朋友,喜欢玩游戏吗?今天我们一块来玩拍手游戏好吗?

规则:和老师做相反的动作,如:老师拍左手,你拍右手。

师生共做拍手游戏。

老师:如果再加上东西南北,你还会做吗?

(二)探究新知。

1、学生做拍手游戏。

老师:根据刚才的游戏规则,同桌两个一起做拍手游戏,看谁做得最好?

(同桌做游戏)

你认为你同桌做得怎样?你是怎样记住东西南北的?

(学生交流自己的看法)

学生再做拍手游戏。

2、在生活中认识东西南北。

1)在教室中认识东西南北。

老师:谁知道咱们教室的东、西、南、北分别是哪边?

(指名让学生到前面交流)

怎样判断东西南北?你有什么好办法吗?开动小脑筋在小组里商量一下,看哪个小组能想出好办法?

(学生交流自己的看法)

哪个小组愿意到前面来交流一下自己的好办法?

老师:同学们想出的办法太棒了,你们可以选择自己熟悉的方法来判断东西南北四个方位。

(2)到室外认识东西南北。

老师:在操场上你能指出东西南北吗?在小组中互相交流一下。

老师:哪个小组愿意到前面来交流一下你们小组是怎样认识东西南北的?

(指名小组交流)

(3)游戏:找位置。

老师:现在小朋友认识四个方位了吗?我们玩一个找位置的游戏好吗?

游戏规则:每个小组的同学按照纸条上的方位找位置,是东的就坐在桌子的东面,

是西的就坐在桌子的西面,同理,南北也按照这个坐法来坐。

比一比,哪个小组坐得又对又快。

评选优胜小组。

 (4)讲故事(出示课本情境图):你能用我们今天学的四个方位看图讲一个故事吗?

(学生分组讲故事)

老师:哪个小朋友愿意到前面来,讲一讲这个故事?

  (指名讲故事)

老师:你认为他讲得好不好?

(三)谈收获

这节课你有什么收获?

(四)布置作业:

老师:方位在我们生活中用的可多了,老师还想知道你家在学校的什么方位?课

下同学们可以通过调查了解来解决这个问题。

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