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扬帆起航--王涛的博客

好好学习,天天向上!

 
 
 

日志

 
 

2008年5月23日  

2008-05-23 08:31:32|  分类: 文件库 |  标签: |举报 |字号 订阅

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导学案

课题

来到南极

主备人

王涛

授课人

 

课型

新授课

备课时间

 

上课时间

 

1、通过数一数、摆一摆、估一估等活动,使学生在经历大量的感性认识的基础上,抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。

2、在数数的过程中,认识计数单位“百”,初步了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序。

3、在简单的估计和交流中,建立初步的估计意识,培养数感。

4、培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。

重点

100以内数的数法

难点

100以内数的组成及数位的顺序

 

 

 

集体备课内容

个案补充

一、创设情境,提出问题

1、谈话导入:小朋友们,你知道南极吗?你对南极有哪些了解?(教师简要介绍南极的概况及情境图的背景)

2、出示情境图,引导学生观察:你看到了什么?你想知道什么?

3、根据这些信息你能提出什么问题?和你小组的小伙伴说一说。

(学生小组交流)

4、谁愿意把你提的数学问题说给大家听听?(让学生充分提问)

学生根据情境图可能提出的问题有:

    企鹅有多少只?

    贼鸥有多少只?

    海豹有多少只?

海豹和贼鸥一共有多少只?…… 

二、操作探索,解决问题

1、数一数企鹅的只数,认识整十数及100

师:一共有多少只企鹅呢?请小朋友先估一估吧!(学生估计)

师:说一说,你是怎样估计的?(生答)

师:怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢?

生:数一数就知道了啦。

(学生先独立去数,再在小组内交流自己的数法, 然后全班汇报。教师参与指导。)

 

 

 

 

 

 

 

     

       

 

 

 

集体备课部分

个案补充

 

 

 

 

2、借助数小棒教学100的组成。

师:请小朋友用1010根数的方法数出有多少根小棒。(学生动手操作,每数10根就捆起来)

3、用计数器表示100

三、巩固练习,拓展应用

四、课堂小结

1、这一节课你有哪些收获?

2、你能回家用100以内的数说一句话给爸爸、妈妈听吗?

 

课堂训练

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

          

 

 

 

 

 

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