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扬帆起航--王涛的博客

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日志

 
 

2008年5月25日  

2008-05-25 22:38:00|  分类: 文件库 |  标签: |举报 |字号 订阅

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阿福的新衣----厘米的认识

一年级组    王涛

教学目标:

1、使学生掌握1厘米的实际长度及厘米的实际意义。

2、培养学生初步的观察、操作能力及估测能力。

3、激发学生的求知欲,初步培养学生的合作精神。

教学重难点:

认识厘米和米。

使学生初步建立起长度的观念。

 

教学设计:

一、创设情景

大家一定跟妈妈去做过衣服吧!做衣服要“量体裁衣”。只有量的准确,做的衣服才合体。可是,一个叫阿福的人在做衣服时就发生了一个笑话。想知道吗?

谁能看着这四副图,给大家讲数学故事?

学生按事情发展的顺序观察,编故事。

大家看到阿福很不高兴,小徒弟也很纳闷,这是怎么回事?谁来说一说?

同学讨论:师傅和徒弟两人的拃不一样长;

该用同一个的拃去量:

应该用尺子去量;

 

二、认识尺子,建立1厘米的意义

一厘米哪里有?

对,我们的尺子上就有。尺子是用来量物体长度的。除了这种尺子,还有很多种尺子。

出示介绍:米尺、三角尺、卷尺等……

我们小朋友用的是学生尺。它是米尺的一部分。请小朋友拿出尺子观察一下,你们发现了什么?把你的发现告诉同桌小朋友。

哪些数字呢?轻轻地读一读,这些数字有什么规律?

这些小线线把尺子分成相等的很多份,我们把它叫做刻度线。

认识刻度尺:

0刻度表示起点。这根线对着1就叫做1刻度,2……

你还看到了什么?cm是英文小写字母,它表示厘米的意思。厘米是一种常用的长度单位。

那1厘米有多长呢?

(1)、教师在直尺上从0指到1,说“从0刻度到1刻度的长度是1厘米,谁来找找,还有哪两个数之间的距离也是1厘米?(归纳每相邻的两个刻度线之间的距离都是1厘米。)

(2)、用手指来比划1厘米大约有多长。然后闭上眼睛想像一下1厘米有多长。

(3)、现在我们对1厘米有了一个大概的了解,请小朋友拿出吸管和剪刀,在吸管上剪出1厘米。(注意不能用尺子)

同桌比一比,谁剪得准谁就获胜。

要想知道自己剪得准不准,用什么来检查?你们都量给同桌小朋友,是不是刚刚1厘米?

4)找一找我们小朋友身上或者生活中有哪些物体大约长

   同学们你们知道一厘米=多少米?

    一米=100厘米

三、自学测量法

1、现在请小朋友拿出你的铅笔,估计一下它大约有几厘米?你是怎么估计的?还有不同的方法吗?

你们估计得对不对,用什么办法来检查?

用尺子量的小朋友说说你是怎么检查的?还有不同的意见吗?

2、那你们都会量吗?还想量什么东西?先估计一下,再用刻度尺量一量!

四、总结评价

小朋友,这节课我们学了什么?你有什么收获

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