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扬帆起航--王涛的博客

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圆柱的认识反思  

2011-04-11 13:59:13|  分类: 反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1、给学生提供自主参与学习的时间和空间,以学生发展为本开展课堂有效教学。 现代教育的一个非常重要理念是以学生的发展为本。学生是学习的主体,学生的发展在很大程度上,取决于主体意识的形式和主体参与能力的培养。要实现以学生的发展为本,应该注意让学生学习自行获得数学知识的方法,学习主动参与数学实践的能力,获得终生受用的数学创造才能。

 在本课中,无论问题的引入,圆柱概念的定义,高的寻找及测量方法的探索,我都给予学生充足的时间进行尝试、研究和讨论中进行,让学生以不同的方式进行合作、交流,这样的过程,不仅提供了学生自主学习的机会,也提高了学生自主参与学习的意识和信心,充分体现了以学生发展为本的现代教育思想。

2、在整个教学过程中,设计“你发现了什么?”等开放性的问题,把学生带入思考、研究的天地。学生通过看一看、摸一摸、量一量、画一画、剪一剪,把动手和动脑相结合。学生的感知深刻,形成的表象清晰,教师及时引导学生比较、分析、归纳、抽象、概括,自然而轻松,准确而深刻,又训练了学生的思维能力。教师的教学方法有利于学生建构性学习,以组织学生交流,自我发现知识和规律为途径,改善学生的学习方式,从而养成创造性学习习惯。

3、传统教具、学具和现代多媒体、网络技术相结合,让数学课堂焕发生命活力。

从认知心理学的角度看,要建立以学生为主体的教学模式,应当将学习活动重点放在学习主体和社会环境的相互作用上。也就是在数学课堂上,应该能够亲身经历与感受数学在现实背景中的发生、发展过程,通过观察、实验、探索、思考和师生、生生间的交流获得知识。
   本课例中,将传统教具、学具和现代多媒体网络技术有机的结合起来,让学生亲身感受数学,在“找”中学,在“测”中学,在“思”中学,培养学生动手操作能力、直观思维和抽象思维能力,使数学课堂教学“动”起来、“活”起来,让学生在“做”中学,使数学课堂焕发出生命活力。

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