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扬帆起航--王涛的博客

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反比例意义教学反思  

2011-04-02 14:25:05|  分类: 反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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反比例意义这部分内容,是在教学《认识正比例》的基础上进行的,因此在教学设计上,我是这样安排的:第一,先从复习正比例开始,复习成正比例的条件和特点,让学生了解必须要有两种相关联的量,一种量扩大,另一种量也随着扩大,两种量之间的比值一定。第二,通过反义词,引入反比例。第三,通过三个情境,让学生了解反比例的意义以及特点,①分别是加法表中找和是12,乘法表中找积是12;②路程一定,速度与时间的关系;③奶总量一定,分的杯数与每杯的奶量的关系。让学生自己总结出反比例的意义和成反比例的条件:都有两种相关联的量,其中一种量变化,另一种量也随着变化,并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。第四,在学生理解反比例意义的基础上,让学生尝试判断给出的两种量,是否成反比例。

上完本节课以后,把自己一些想法总结如下:

第一、在教学的过程中,能注意生活与实际的相结合,能通过生活中的四个情境引导学生理解反比例,让学生容易理解,也容易去判断。

第二、在引入反比例的时候,能引用语文中的“反义词”的引导,让过渡自然,学生学习兴趣浓厚。

第三、在学生掌握了反比例的特点之后,让学生切实去判断两种量是否成反比例,做到理论用于实际,使课堂条理清晰。

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